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El espíritu crítico en el colegio

jeudi 12 avril 2018

La clase de español de tercero B del colegio Georges Seurat os invita a una exposición temporal de carteles sobre el pensamiento críitico en el centro de documentación.
Al final de una secuencia sobre el conflicto catalán, los alumnos de esta clase pudieron observar como los medios de comunicación españoles habían tratado el tema de forma muy ecléctica. Las interpretaciones sobre los hechos fueron diametralmente opuestas dependiendo de si la fuente estaba basada en Madrid o en Barcelona.
Los alumnos se entrenaron durante el transcurso de esta secuencia a ratificar las fuentes de información, a diferenciar los hechos de las interpretaciones y a clasificar estas últimas.
Al final de esta secuencia la clase fue dividida en cinco equipos. Los alumnos prepararon cinco carteles dibujados inspirándose en una carta mental sobre el pensamiento crítico de la página del Ministerio de Educación Nacional EDUCSOL. El motivo por el cual se tomó la decisión pedagógica de integrar el dibujo hecho a mano o en ordenador para la realización de los carteles fue doble :
- La comprensión de los carteles para el publico no hispanohablante del colegio.
- Los últimos estudios de neurociencia aplicada a la pedagogía indican que hay una estimulación de la memoria profunda cuando varias zonas del cerebro son solicitadas para integrar un conocimiento. El dibujo, ligado a la escritura, supone un excelente medio para retener la información a largo plazo.
La clase de tercero B os desea una buena exposición y os da pistas de entrenamiento y de reflexión para poder desarrollar en toda ocasión el pensamiento crítico.
Olivia Loaëc, profesora de español

L’esprit critique au collège
La classe d’espagnol de 3ème B vous invite à une exposition temporaire d’affiches sur la pensée critique.
A l’issue d’une séquence sur le conflit catalan, les élèves de cette classe ont pu observer comment les différents médias espagnols avaient traité le sujet de façon très éclectique. Les interprétations sur les faits ont été diamétralement opposées dépendant de si la source était basée à Barcelone ou à Madrid.
Les élèves se sont entrainés à chercher les sources d’information, à tenir compte de son importance, à différencier les faits des interprétations et à bien classifier ces dernières.
A la fin de cette séquence, la classe a été divisée en 5 équipes. Ils ont préparé 5 affiches dessinées en s’inspirant d’une carte mentale sur l’esprit critique de la page du Ministère de l’éducation Nationale EDUCSOL. Le choix pédagogique du dessin fait à la main pour expliquer les textes en espagnol a deux raisons principales :
- Le public auquel l’exposition est destinée : tous les élèves du collège ne sont pas des hispanistes.
- Les dernières études en neuroscience pédagogique révèlent une stimulation de la mémoire profonde quand plusieurs zones du cerveau sont utilisées pour acquérir une connaissance, le dessin étant donc un excellent moyen de faire perdurer l’information.
La classe de troisième B vous souhaite une bonne exposition et vous donne des pistes de réflexion et d’entraînement pour développer en toute occasion votre esprit critique.

Olivia Loaëc, professeur d’espagnol


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Collège Georges Seurat - Courbevoie (académie de Versailles)
Directeur de publication : Mme Bonvicini